周秋梅

（江苏省海安县雅周镇倪庄小学，江苏南通 226600）

互动
——提升口语交际教学的有效途径

周秋梅

（江苏省海安县雅周镇倪庄小学，江苏南通 226600）

口语交际是听与说双方的互动过程，小学生口语交际能力的提高要通过互动交流得以实现。因此，在小学口语交际教学中必须紧扣“互动”这一主线，在口语交际氛围的营造、情境的创设、途径的拓展等环节注重生生、师生、群体的多向互动，让学生在多层互动中积极交流、主动表达，从而提升小学语文口语交际教学的有效性。

小学语文；口语交际；互动

引 言

口语交际是知识与能力的综合应用和体现，小学是培养学生口语表达能力的重要阶段。《语文课程标准》对小学口语交际的教学提出了明确的目标：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。”要达成这一目标，采取有效的教学策略至关重要。交流是一个双向甚至是多向互动的过程，因此要提升小学语文口语交际教学的有效性，必须抓住其重要特征——互动性。在互动交流中，学生调动口、耳、眼、手等多种感官和分析、判断、推理、概括等思维活动积极参与，从而切实提升口语表达能力。

但是在当下的小学语文口语交际教学中，存在着低效甚至是无效的互动，具体表现为：第一，缺乏倾听。口语交际不是自说自话，应该包含听和说两个环节。但是在互动交流的过程中，经常有学生只顾着表达自己的意愿和想法，变成了个人演讲秀。……