陈秀富

摘 要：培养小学生的数据分析能力是小学数学教学中亟待加强的环节。这就要求教师在教学过程要引导学生经历收集和分析处理数据的过程，并做出决策与预测的过程。这样才能利用相关的知识来解决数学问题。从四个方面阐述怎样提高学生的数据分析能力，并对此作深入的剖析，旨在提高小学生的数据分析能力。

关键词：小学数学；数据；观念；意识；分析；教学

心理学家皮亚杰在认知理论中认为：“7～11岁儿童属于具体运算阶段，在思维中已经有了抽象的概念。”因此，在小学数学教学中应该培养数据分析意识，在解题中能正确把握所给的数据，做出正确的分析判断。只有这样才能在解题过程中做到正确地分析数据。

一、学会搜集各种数据，感受数据分析的趣味

在教学中可以将统计方面的知识与分析相结合，有统计部分的知识，学生在分析时也有一定的基础，老师可以先让学生自己去收集一些数据，接着采用统计方法进行汇总，在绘制统计图时，学生要注意数据的有效性，选取有效的数据进行统计。例如：在教学“统计与可能性”时，让学生统计硬币的正反面朝上的几率，有些人在实验中会偏向某一面，不是理论的正反几率相等那样。学生对于实践和理论方面的概念不强，那么便可以让学生利用身边的硬币进行实验，班级按照4人为单位成以小组，两人负责抛硬币，两人负责记录，不同小组得出的结果一般都是不相同的，但又是相似的，因为正反面之比都是接近1的。……