摘 要：小学英语教学中培养学生的语调及语音尤为重要，作为一门交流语言，多听多说是非常重要的，所以在众多的教学方法当中，合作学习则是较为有效的，通过合作及交流能够让学生更好的参与到课堂教学当中，更好的掌握英语语言内涵。小班的教学效果肯定是毋须怀疑，但是实际情况是受到各种因素的影响当前的小学仍旧是以大班教学模式为主，所以这种模式下的教学开展英语合作学习就存在着掌控不好、组织散乱等问题，无法保证合作的高效性，本文正是基于此开展的研究，以小学六年级的英语合作学习为研究对象，分析了当前大班教学模式下导致英语合作学习低效的问题，然后针对问题进行了原因分析及对策的提出。

关键词：合作学习；高年级；教师；学生；有效性

当前小学普遍存在着班额多大的问题，这就使得教师在教学中无法兼顾到所有的学生，尤其是到了高年级之后，学生之间的学习成绩和学习能力就有了明显的差异，合作学习能够实现好学生带动学困生的作用，同时还可以促进中等生的学习，作用和意义其实是很大的，但是由于各种各样的原因当前在小学六年级英语教学课堂上合作学习开展的效果并不理想，没有充分发挥出其对课堂有效性的促进作用。

一、大班模式下小学英语合作学习现状

笔者调研选取了宁夏地区的某小学六年级为研究对象，深入其课堂教学过程，发现该……