黄辉文

【摘 要】随着新课程改革的深入推行，极大了的变革了教学方式，当然也让高中历史教学发生了很大的变化。多元智能理论是一种强调培养学生个性的新型教育理念，它能有效挖掘和释放学生的潜力，它的相关概念非常新颖独特，并且形成了完整的体系，如果将其应用到高中历史教学中，会是大有裨益的。本文简要概述了什么是多元智能理论，分析了多元智能理论应用到教学中的积极作用，并提出了在高中历史教学中应用多元智能化理论的具体方法，希望能为相关研究人员提供有价值的参考意见。

【关键词】高中历史；多元智能理论；应用

引言

高中历史是一门知识非常丰富多样的学科，要想把它学好，不但需要学生对其产生兴趣并不断的努力，更需要教师应用有效的教学方式进行指导。面对不同的学习内容，学生也会产生不一样的接受程度，多元智能理论能够帮助学生更加准确的认识自己，从而更好的进行高中历史的学习，了解并掌握历史上的经验和文化。

一、多元智能理论的概述

1983年，美国的心理发展学者霍华德·加德纳提出了多元智能理论，比较全面具体的介绍了人类的智能，可以从语言、数理、音乐、运动、人际等多个方面去理解智能，极大的肯定了人的无限潜力，注重尊重人们的个性差异。多元智能理论最开始主要是应用在学前教育，教育研究人员都觉得应该从幼儿时期就要注意发展学生的多元智能，要从娃娃抓起。……