理想的教育是培养对知识的鉴赏力。

——林语堂是文学大家，他对教育也有独到见解。他所谓的鉴赏力是指知道何所爱何所恶。一个人必须能够寻根究底，必须具有独立的判断力，必须不受任何社会学的、政治学的、文学的、艺术的，或学究的胡说所威吓，才能够有鉴赏力或见识。

21世纪所需要的是“会解决问题”“会协作”“会沟通”“会关心”的人。为培养这种人，“素养本位学习”值得提倡。

——当下，“核心素养”成为教育学界研究的热点。华东师范大学博士后张紫屏认为，坚持“反映论知识观”的学习成为“储蓄”知识的被动活动，并通过标准考试将这种学习客观化、可视化，由此衍生了功利主义学习倾向。为此，有必要强调“素养本位学习”（competence-based learning）。“素养本位学习”是一种综合运用知识、技能、情感、态度等社会心理资源，通过解决复杂情境中各种问题而获得持久性能力改变的实践活动，它秉持知识的建构性与学习的探究性，坚持问题导向、创设真实情境、构建合作关系、实施指导性探究。