何幼环

语言学习是一个长期的学习活动，学生只有掌握好英语语感，能够更好地朗读与理解英语内容，形成较强的英语文字能力。初中学生的英语语感能力不强，利用课堂教学方法的调整优化语感教学，促进学生形成英语语感，才能促进其英语交际水平的提升。

1. 利用英语朗读，培养初中生英语语感

朗读是英语语感形成的必要途径，教学中重视英语朗读训练，才能有利于初中学生英语听说能力的提高。在初中阶段，只有让学生多读多听，多接触英语语言，才能形成语感，更流利地表达，更轻松地理解。在初中英语教学活动中，教师要关注朗读训练。合理分配45分钟课堂时间，给学生课堂朗读学习的机会，注意听学生英语朗读发音的语音语调，引导学生以意群为单位断句，让英语朗读过程更有美感。每一种语言都是文化的载体，都有其自身的美感与文化精神。利用英语朗读培养学生的语感，需要教师创新英语朗读活动形式，激发学生的英语朗读兴趣，促进语感自然形成。

比如在讲解The seasons and the weather时，教师可以利用朗读小比拼的活动激发学生的英语朗读热情。在教学活动中，教师先讲解基本的英语语言点，确定学生有能力参与到英语朗读活动中，提升课堂教学活动的全面性。在朗读小比拼活动开始前，教师给学生三分钟时间自主练习，让学生熟悉朗读内容，做好发音、断句练习，有益于其朗读水平的提高。在课堂中给学生提供练习的机会，在比拼中发现自己的英语发音错误，学习他人的断句方法，形成正确的英语语感。……