蔡如松

现阶段在诸多英语教材中，应用最广泛的就是牛津译林版。本文以牛津译林版英语教材为中心，分别对不同情况下的教学方法与就学成果进行探讨，最后总结出让学生更好地学习、掌握英语知识的正确方法和途径，并对教学过程中牛津译林版英语教材的实际应用进行解析，达到更好的教学效果。

目前，牛津译林版英语教材还处于被各个学校导入的课堂的最初阶段，教师对它的教学方式和理念了解得还不够充分，在教学过程中还存在着许多问题，如在什么情况下采取哪一单元的教学材料才能实现最理想的效果，或者怎么才能在学生的学习过程中培养他们的外国文化情操，体会英语使用的人们的风土人情，让学生更好地学习等等，都是教师应该要学会解决的问题。

1. 合理选择教学方法

对于初中生来说，没有了小学生的懵懂，但还没完全变得成熟，正是学习文化知识，培养对学习的积极性、树立自信心、掌握正确的学习方法、养成良好习惯的重要阶段，而牛津译林版英语教材不同于以往传统的初中英语教材，是根据中国大部分初中生的学习状态和实际情况，为他们量身制定的一版教学材料，现阶段已经在江苏省得到了广泛应用。这版教材根据学生实际的学习能力，分别从单词、句子、英语语法、文章的阅读及写作等角度，从简单到困难逐渐递进，能让学生更容易理解和学习英语知识，达到更好的学习效果。

英语单词是学习英语过程中必须要掌握的能力，是学习英语的基础，学习英语就像盖一座高楼，而单词就是我们要使用的一砖一瓦，如果不能掌握足够的词汇量，那么就无法正常地学习英语，更别说把英语应用到实际生活中了。而当下大部分初中生存在的问题就是词汇量的匮乏，在平时上课和练习中，遇到不会的单词就要去查英语词典，这次查完下次遇到同样的词还记不住，还要查词典，大大浪费了有限的学习时间，进而与后续的教学内容脱节，就放弃了对英语的学习。

其实，以往的教学方式让学生教学生学习单词的方法就是死记硬背，枯燥乏味的字母容易让学生变得急躁，失去了学习的兴趣和耐心，因此，即使是学习最简单的单词也要掌握正确的学习方法。例如学习水果单词时，教师可以编一个简单上口的口诀，“香蕉香蕉banana，苹果苹果apple，橘子橘子orange”等等，这样不仅有助于学生的记忆，还能提高学生的学习兴趣。另外还要让学生进行发音的联系，让字母与音标结合着去学习，不仅能促进学生记忆能力，还能让后续的语句、语法的学习变得更轻松。

而在语句语法和写作等方面，牛津译林版英语教材一改传统的教学路线，不再是一开始就让学生学习句子、段落和文章，而是从简单出发，先让学生学习常用、简单的生活短语，如“good morning、good afternoon、good night、how are you”等问候短语，并在课堂上让学生采用对话练习的方法，积极与学生用所学的英语知识交流。在学生掌握了这些基础性的知识后，在引入语句和文章，如“Where are you from？、What is your name？”等，这样从简单到复杂的学习方式，不仅能让学生在学习英语的过程中体会到应用英语的乐趣，提高学生的积极性，还能达到更好的教学效果。

2. 科学导入英语文化

我们都知道，在学习一门语言的时候，如果处于与之对应的语言环境，学习的效果会很明显，例如，一个在中国学习了三年英语的人和一个在美国学习了三年的人，英语的掌握程度肯定会相差好多，这就说明适应一个语言对应的民族文化会对这门语言的学习有着积极促进的作用。而牛津译林版英语教材就不同于传统的教学模式，一味地教给学生课本里的内容，在教材中加入许多与英语的发展及演变、英语的语言环境和相关的文化背景有关的因素，让学生能设身处地的感受到运用英语的情境，同时也增加了学生的阅历和与英语相关的知识储备，让学生更好地学习英语。例如，学生可能开始总会不明白，问为什么语序总是和中文不一样，为什么不是“Your name is what？”而是“What is your name？”，在知道了英语国家的语言习惯之后，学生就会明白并且知道其他相关疑问句如“Who are you？，Where shall we go？”等也是这样的语序，让学生自主地去学习英语，体会学习英语带来的乐趣。

而且，牛津译林版英语教材涵盖的不仅仅是只与英语相关的内容，同时还有历史、经济、社会、文化等多方面的知识，让学生在学习的过程中了解到其他国家的文化和发展，对于初中生的全面发展具有重大意义。

3. 积极结合生活实践

英语不同于其他学科，数学、物理、化学等学科可以通过大量的习题和测验来提高能力水平，但如果学习英语也采用这中的应试教育，就会把英语学死，只能让学生学会如何应付考试，在实际生活中对英语如何去应用一无所知，这样就失去了让学生学习英语的意义。牛津译林版英语教材要求学生，要通过自己的努力和实践去完成学习目标，例如，在一周的学习之后选一节英语课来让大家实践，在什么情况下要用到什么知识，教师可以随机的发问“Can you tell me how to go to the hospital？”，然后选择一名学生来回答教师的问题，教会学生在生活中应用英语，活学活用。这样不仅能让学生更好地学习英语，还能让教师发现学生在哪一知识点掌握得不够扎实，针对后续的教学内容进行合理的安排，达到更好的教学质量。

牛津译林版英语教材从学生的实际情况出发，制定了适合初中生的学习方法，提高学生的学习兴趣，让学生自主地爱上学英语，使学习英语不再艰难，为学生树立自信心，更为学生以后的学习打下了坚实的基础。

[1] 周海军. 对初中牛津译林版英语教材教学方法探讨[J]. 校园英语， 2014（04）.

[1] 骆莜丽. 牛津版初中英语教学方法探讨[J]. 中学课程辅导， 2014（14）.

（作者单位：江苏省建湖县汇文实验初级中学）