丁尊宝

英语语言学习的三大要素为词汇、语音和语法，其中词汇是英语学习的基本单元，是英语语音和语法的载体，是英语语言学习的基石。在高中英语学习中，通过词汇学习帮助学生掌握一定量词汇，奠定学好英语的基础，可以说词汇学习贯穿于英语学习的整个过程。面临高中生英语词汇量不足，词汇沟通交流力不从心的困境，积极探索高中英语词汇有效教学方法迫在眉睫。英语词汇词块教学法能够在学生记忆词汇的基础上，加强词汇之间的联接，并且能够在英语沟通交流时，自动搜索、提取、运用词汇，有效实现英语语言输入和输出。笔者结合高中英语多年教学经验，谈一谈高中英语词汇教学中词块教学法的实践应用策略。

1. 词块教学关键内容，增强学生词汇组块意识

在高中英语词汇教学中，教师应增强学生词汇组块意识，让学生掌握词汇学习的有效方法，改变学生词汇简单认识的旧理念，帮助学生树立正确的词块学习意识。英语教师可以给学生列示出每单元出现的英语词汇词块，发挥词块在英语语言学习的作用，鼓励学生掌握每单元的英语词汇词块，提高学生词汇学习效果。

结合语法知识点提取词块，对词块关键内容进行教学，如，delay doing、cant help doing、 avoid doing等，学生可以有效记忆词汇，也可以学习具体语法知识；结合固定句型提取词块，如It is for sb. to do sth.固定句型中的it是形式主语，真正主语是后跟的动词不定式短语，学生熟悉记忆固定句型，掌握英语句型填充词汇的能力；……