董蒙莉

我国传统的初中英语教学方式以灌输型教学为主，学生掌握的英语都是“哑巴英语”，学生只会做英语题，根本不会灵活应用英语，学生也没有机会锻炼和提升自己的英语口语表达能力，无法达到新课标要求的教学目标。随着世界经济一体化步伐的加快，国际间的经济贸易日益频繁，我国为了跟上时代的步伐，开始创编和使用新目标英语教材，教师也要改变传统的教学理念和教学方法，创造性地利用教材，以学生作为课堂主体，提升课堂教学效果。

1. 灵活使用新课标英语教材

《新目标英语》以任务型语言教学模式为主，包含的话题和语言结构具有较强的交际功能，需要教师按照循序渐进的步骤开展生活化的教学模式。这本教材更加生动，更加贴近生活，但是也有一些不足。这就需要教师在教学过程中了解学生的接受能力，根据学生的接受能力灵活使用教材。教师可以根据自己的教学经验和专业知识适当的调整教材的编排内容。例如：教师给学生讲八年级上册第七单元内容时，教材内容是按照先听力后口语的顺序编排的。由于教材上的听力具有材料量大，朗读速度快和生词量大等特点。如果让学生一开始就练习听力，学生肯定很难适应。因此教师可以引导学生先练习口语，再让学生进行听力训练，这样教学难度就会大大降低。Section A 3a中的对话过于繁琐，教学过程中教师可以引导学生利用听力部分2a中的话练习口语，这样就能让教学内容重点更突出。……