杨翠

当前阶段，创生是一种与预设教学方法相对应的模式，教师需要及时提高自身对其的重视，以此来实现英语写作教学成效的最大化。本文主要对教学创生视角下如何高效开展英语写作教学工作进行分析，以期可以为英语课程教学发展提供一些参考。

1. 过程教学法

过程教学法，主要是指英语教学活动中最为常见的一种教学模式，此教学模式侧重强调将教学关注放置在学生自主学习探索过程中，将其方法有效贯穿于写作的始终。教师在实际操作过程中，需要充分把握班级中学生的写作能力，针对学生的学习反馈，进一步优化调整教学进度。同时，积极鼓励引导学生对现有英语基础进行使用，不断创造具备自我学习思想的句子，并写出令人满意的文章。

例如，为了帮助学生充分把握自己的写作节奏，使其作文语句变得更为通顺，教师需要鼓励学生使用复合句，如：He said he didnt know when to go to the zoo.这句话换成：I ask him when well go to the zoo， but he doesnt know.与前者对比我们可以发现，后者更加便于理解。由此我们可以看出，过程教学法的有效应用，可以帮助学生在充分发挥现有学习能力的基础上，激发写作创新肆意，这对提升高中生的英语写作能力的培养具有至关重要的作用。

2. 不断贴近学生现实生活

众所周知，知识源于现实生活并活跃与生活。因此，英语教师在实际开展课堂教学过程中，其教学内容也要充分贴合学生的现实生活，由浅至深，逐渐渗透英语写作教育。在日常教学活动中，需要紧紧围绕学生的现实生活展开创作，将学生的现实生活经历以作文的形式表述。……