陈瑶

摘要：随着时代的发展，中学历史教材不断发展变化，实现了教材版本的多样化，在教材内容设置方面体现出多角度、多层次、多元化的特色。人民版和岳麓版作为中学历史教材中的典型代表，在知识呈现方式，时间编排顺序，和知识拓展延伸方面各具特色。因此以内容分析法为手段，以夏商周的政治制度为视角来分析人民版和岳麓版历史教材之异同，人民版的传统性和岳麓版的时代性能够帮助教师全面系统地贯彻历史教学三维目标理念，做到对不同教材的清晰把握，从而实现历史课堂教学效果的优化组合和提高教学水平之目的。

关键词：中学历史教材；人民版；岳麓版；夏商周政治制度

中图分类号：G633.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）01-0266-02

一、中学历史教材分析的研究意义

在分析中学历史教材时，要在头脑中形成一种思维习惯，就是将课程标准摆在突出的位置。[1]课程标准是指依据课程计划和培养目标，以纲要形式编制的有关学科教学内容等方面的教学指导性文件。[2]它经历了由课程标准，教学大纲、再向新课程标准的蜕变，逐步由原先“一纲一本”的单一模式发展为现今“一标多本”的多元化模式。《课程标准》中规定：“普通高中历史课程在体系的构建上，既要注意与初中课程的衔接，又要避免简单的重复，遵循高中历史教学的规律。”[3]新课程改革自2001年推行伊始，有关历史教科书的比较研究已有部分论文发表，这些研究的内容各有侧重，其中关于历史教材的比较大都是以北师版、人教版、华师版为比较对象，涉及到岳麓版和人民版的并不多。……