柳颂国

【摘 要】情感是英语教学的内在要素，体现了教师和学生在认知中的心理体验活动。围绕培养学生积极学习情感，从认知发展需要出发，多给他们提供正向情感展现的机会，引导他们在饱满激情、合作互信、自信展示的过程中释放正能量，利于活化课程教学。

【关键词】高中英语；情感；积极；方法

离开了情感教育，英语课堂便会是死水一潭；离开了情感教育，英语课堂定会黯然失色。也正因为如此，英语课程将培养学生积极情感态度作为重要教学目标，让学生在激情四射的英语课堂上主动表现自己，让课堂成为学生自由展现自我、发展自我和提高自我的重要载体。以培养积极情感为核心，注重从高涨激情、集体情感和自信情感方面入手，定能使得有所发现，有所收获。

一、畅言交流，课堂激情四射

情感作为内在心理活动，需要借助一定的方式予以展现，需要学生保持昂扬的激情。多给学生自由发言的机会，让他们在七嘴八舌的过程中体味英语的交际与开放，定会使得他们带着新鲜和激情深入课堂教学，让学生内心产生自由和安全感。

情感教育运用的首要原则是尊重和信任，多给学生自由发言机会就是体现了对他们的一种尊重与信任。如，在《牛津高中英语》（下同）模块一Unit 1 school life的“Reading B School life in the UK”教学前，不妨组织学生依据阅读学习主题“The knowledge of school in the UK”自由对话。有的同学以出国留学为话题，提出了“中国学生只能进入英国的私立中学学习”（Chinese students only study in Independent School）。有的同学则是利用自己已知的www.queenethelburgas.edu网址，向同学们讲述了有关英国女子高中的有关情形。……