温建潘

摘 要：在高中物理教学过程中，物理实验是其至关重要的教学内容，不管是在必修模块还是选修模块中，对物理实验都在不同程度上体现了进一步要求。根据《物理课程标准》我们知道，实验不单单是落实物理课程目标，物理课程改革的重要环节，也是物理课程改革的重要资源，以及全面提高学生科学素养的重要途径。近年来的高考物理考试，越来越重视对物理实验的具体操作步骤，实验方法的创新与改进。

关键词：高中物理 实验教学 现状分析 有效策略

中图分类号：G633.7 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）01-0139-01

在高中教学中，物理教学是一门基础学科，在现今高考形势越来越严峻的阶段，考核也越来越重视对物理实验的具体操作步骤，实验方法的创新、改进。因此，在高中物理课堂教学时，教师也应该加强对物理实验的具体操作步骤的教学。本文主要是根据笔者多年的教学经验，结合现今高中物理实验教学的现状，简析了物理实验教学的策略。

1 现今高中物理实验教学的状况

实验教学受传统教学模式的影响，在教学资源这一方面，对于实验室以及实验仪器资源方面许多学校的投入都较少，没有资源为学校的实验室增添新的实验仪器与设备。在学校实验室中，有许多已经过时的实验仪器压根就满足了学校正常的实验教学要求，而且对实验仪器的日常维护保养工作来说，学校压根就不给予重视。在学生进行实验操作时，不严格要求学生遵守实验操作规则，造成了很多实验仪器的工作寿命大大缩短。同时，由于学校教学师资力量有限，设备出现严重老化现象等，有的实验教师甚至无法进行教学，所以就造成了教学方面存在着严重的弊端。在高中物理教材中，其中有33个实验，分别包括23个分组实验，10个探究性实验。为了培养学生的实验动手操作能力，新课标教材特别加重了探究性实验的比例。面对高中物理实验教学新课标关于其作出的改革，学校的实验教学压根就无法达到新课标的基本要求。因此，要达到新课标的基本要求，实现这个目的，学校应该转变相应的教育观念，对实验教学资源加大投入。

在高中实验教学中，通过实际动手操作，学生能够解决具体的问题，不仅能够掌握相关基础物理知识，还能深入理解一些物理理论知识。然而，对于实验教学，部分学生对其不感兴趣，不够重视，甚至有的学生对上不上实验课，都认为可有可无，对前人的教学效果不重视。在高中物理课堂教学中，教师所讲的理论知识有些必须通过物理实验进行辅助讲解才能够讲授清楚，便于学生理解。可是却没有相关的实质性实验操作来进行辅助性教学，很多学生在听老师讲解理论知识时，似乎在听天书，感觉老师所讲的知识都是一些无所谓的知识。因此，在进行高中物理理论知识教学时，教师一定要注重利用实验进行辅助教学，来分析讲解理论知识，进一步激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性。

2 现今高中物理实验教学的改进策略

2.1 学校应该完善实验室建设，加大投入教学资源

对于学生来说，实验教学是开发其创造性思维，培养学生实践动手操作能力的重要途径。所以，学校在这一情况下，应该注重完善教学实验仪器与设备，满足学生日常实验所需的试验器具，重视，对实验仪器的日常维护保养工作，进而实现新课标的要求。在现今的实验教学中，许多学校的基础设施建设任满足不了实验教学。为此，为此，对已有的实验仪器学校应充分运用，改进相关的实验教学方法，开展实验教学，教给学生动手操作实验的技能，培养学生动脑、动手的操作能力，以求达到新课标的要求。

2.2 根据学生的学习情况采取相应的实验学习方式

在高中物理实验教学中，教师一定要注意明确实验主题，采取开放性的实验方式，设计开放、有趣实验内容，在实验教学之中融入现实生活，并且适当的为学生布置课题作业。主题的明确，是开展实验教学的中心思想，教师进行实验教学，就是在这一中心思想的引导下，积极引导学生学会自己动脑动手来完成实验内容，进而培养学生的开放性创新思维。教师在以学生对实验操作规则准确明白，实验操作安全的情况下，对学生的实验操作不过多干涉，以求激发学生积极思考，自主学习的积极性，使学生能够更好的掌握所学的物理理论知识。同时在实验教学中，教师也应该注重设计开放性的实验内容，将现实生活融入到实验教学之中，而不是完全照搬课本，应做到实验教学与现实生活相结合教学，采用这种教学方式更容易被学生所接受。它不仅能够激发学生的学习热情，调动学生的参与性，还可以促进师生互动，加进学生与教师的交流。

2.3 对物理实验考核方式进行改革

以往的高中物理实验考核中，受传统教学模式的影响，其往往只注重理论知识考试，而忽视了实验具体操作方面的考核。自然也就造成了学生面对沉重的课业和升学的压力，只知道一味的死读书，读死书，动手操作实验能力与应用能力匮乏。因此，我们要对物理实验考核方式进行改革，推行新课标中物理实验新型教学模式，以求激发学生的创新思维。

3 结语

总而言之，在相关物理实验教学方面，教师在进行高中物理实验教学时，教师一定要改进教学方法，转变教学理念，加大实验资源的投入，力求激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，培养学生的创新思维。