霍平肖

摘 要：在素质教育不断推进的过程中，任何一门学科的教学都应跳出狭窄的专业知识传授的禁锢，而应将教学目标放在学生综合素质的提高上。高中语文是对学生进行情感教育的良好途径，很多的课文是进行情感教育的绝佳素材，教师可以通过多媒体技术等对学生进行适时的情感教育的渗透。

关键词：高中语文；情感教育；素质教育

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）02-0063-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.02.038

情感与理性是一个人的正常两面，两者大有不同又互相影响。在传统教学中，我们对理性过度强调，一些错误的观念甚至认为人是需要绝对的理性的，因此忽视了对学生情感的发展和培养，这种教育理念给我们社会生活的方方面面都带来了诸多的问题，比如，很多的学生缺乏感恩之心，只看重自身的才华和学习成绩；医患关系紧张与医患之间缺乏情感的有效互动有着密切的联系，因此，教育就要遵循人性，从人性综合发展的角度给学生全方位的培养，只有这样才是为祖国培养真正有用的人才。那么，具体来说，语文教学中教师应该如何进行情感的渗透呢？在高中语文教学中，我们要认识到情感教育的重要性，结合教材进行适时的情感教育渗透，本文从以下几个方面提出一些思考和建议。

一、情感在语文教学中的作用

感人心者，莫先乎情。语文教学具有鲜明的情感色彩，发挥好语文教学的情感效应，不仅对激发学生的求知欲，增强学生的学习兴趣，发展学生的智力能力具有重要的作用，而且对于促进素质教育的深入发展，提高教学质量能产生积极的影响， 因此，情感在语文教学中具有特殊的作用。……