梁叶枝

摘 要：虽然新课程改革已经实施了很长时间，但是很多教师还是对新课程改革的理念存在着片面的认识，具体到初中英语教学中，很多教师过分强调了培养学生语言交际能力，而淡化了语法教学，甚至忽略了语法教学，对一些重点的语法知识都选择视而不见。实际上，语法是构成语言的框架，没有语法的支撑就没有丰富的语言，所以，英语教师要充分认识到语法教学对于提高初中英语课堂教学质量的重要性，并且正视自己在语法教学中存在的认识误区，不断改进自己的语法教学工作，促进学生语言能力的提高。

关键词：初中英语；语法教学 ；误区；对策

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）02-0038-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.02.023

在英语教学中，语法教学经历了多次的改革变迁，这也一直是英语教师很纠结的问题。有些教师认为英语作为一门语言学科，应该把教学的侧重点放在口语交际能力的培养上来，也有些教师认为要想让学生取得高分就必须严格要求记忆语法知识点。通过对新课程标准的不断学习和研究，我们就会发现这两种思想都具有一定的片面性，要真正提高英语课堂的教学效率，培养学生的英语表达能力，教师既要注重英语语法的教学，又要培养学生的口语交际能力。本文将通过分析初中英语语法教学中存在的问题，提出相应的改革措施，以求实现提高学生英语综合能力的最终目标。

一、初中英语语法教学中存在的误区

语法是构成语言的框架。……