袁赞

摘 要：开展高中体育教学挫折教育，其目的是让学生在不断遭受挫折的过程中，激发体育潜能，达到促使学生掌握体育知识和增强抗挫能力的效果。在体育教学过程中，对学生开展挫折教育是很有必要的。因此，从高中体育教学的实践出发，进一步分析了挫折教育在体育教学中的表现和原因，总结了一些引导学生克服困难、战胜挫折的有效方法，望对各位同仁有所帮助。

关键词：高中阶段；体育教学；挫折教育

为了响应《普通高中体育与健康课程标准》中“提高学生的健康素养，促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展，从而提高国民的整体健康水平”这一号召，在高中体育教学中引入挫折教育以提高高中生日后的抗挫能力就显得尤为必要，为了实现这一体育教学目标，需要体育教师和学生共同努力。

一、产生受挫心理的表现及原因

1.交流存在障碍。有些高中生在体育课堂教学实践中存在交流上的障碍，严重影响其自身的人际交往，更不利于开展正常的人际关系。长期如此，可能会形成自闭、自负、自私的性格，进而会在学生之间发生多疑、心胸狭窄、妒忌别人的现象，严重的还会对体育教师产生抵触情绪，在教师处理某些问题上对教师评判的公平、公正性心存疑虑，如此性格在同学之间又怎能和谐相处。究其原因，大概可分为三点：（1）由于家境富裕，在家中长期受到家长的溺爱以至在学校也目中无人。……