韩 红，王慧秋

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》提出：到2017年“实现新一轮大学生创业引领计划”，到2020年“建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系”。

2002年，以清华大学为首的9所高等院校开展了“创业教育”试点工作，全国高校紧随其后，经过近十年的努力，各类创新创业的载体层出不穷，如创客空间、创业苗圃、众创空间、孵化器、加速器、产业园和大学生科技园等，很多大学生创业者从这里起飞，为未来事业发展打下坚实的基础，积累了宝贵的经验。很多院校设置了专门的“大学生创新创业中心”或者“孵化基地”，院领导专人负责，并拨出专项资金专款专用；在课堂教学方面，大力实施课程体系改革，加入与创新创业教育相关的课程，配备具有相关资质的教师授课。以上所述成功案例的共同点是都具有足够的资金支持、政府高度重视及相关部门大力扶持、充足的创业场地、高层次的人脉圈和完善的后勤保障及制度。因此，创新创业教育的开展对学校的整体实力及影响力要求是很高的，而大部分高职院校是没有这种待遇的，缺少一定的普适性。

高职院校的学生大部分学习基础薄弱、学习能力较差，但这并不能阻挡很多学生渴望成功和需要被社会认可的愿望，其中大部分学生的创新创业意识是很强的，只不过缺少专业的指导和帮助。……