张林

摘 要： 物理是初中阶段的重要学科之一，也是素质教育和新课程改革实施与落实的重要场所。随着新课程改革的不断深入，新的教学理念与标准不仅为初中物理课堂增添新的活力，还为改革提供新的机遇。因此，初中物理教师应积极思考如何在新课程改革背景下创新初中物理教学模式。本文通过具体分析基于“感·知·用”物理教学模式的理论与实践途径，以便从根本上提升初中物理课程教学水平。

关键词： 初中物理 “感·知·用” 理性认知 实验作用 实际生活

在当前初中物理课堂教学过程中，教师应着重培养学生利用物理知识解决实际问题的能力与思维，以便更好地满足初中物理学科教学要求。初中物理学科之所以能在整个初中课程体系中占有非常重要的地位，原因在于它是自然科学的有机组成部分。因此，学习物理的过程实质上是探索科学、自然实践的过程，所以初中物理教师必须重视初中物理教学，深入探究，注重实践，为学生未来学习与生活打下坚实的基础。

一、感性认知上升到理性认知，设置理实结合的课堂教学目标

初中物理教师应首先明确初中物理内容与生活之间的联系，尤其是在教学过程中充分贯彻理论结合实际的教学理念，通过设置合理的教学目标指导课堂教学，帮助学生构建初步的物理知识体系，从而提升学生运用自身所学解决生活中实际问题的能力。因此，初中物理教师在教学过程中要善于利用目标指导教学。……