刘松青

独立性指善于自我决策，能独立寻找解决问题的方法并实施解决问题行为的个性品质。当今独生子女越来越多，很多家长尤其爷爷奶奶都以“孩子还小，不会做”等为理由，进而事事代劳、处处代办。“独立”一词慢慢远离孩子的成长生活，更让孩子养成依赖、娇气、自私等非优良品质。

安吉游戏的提倡，让我们看到了孩子是可以独立的，并且在独立完成各项任务的过程中，孩子是快乐的，最终能够很出色地完成很多任务。从游戏中我们发现孩子是可以独立的；对比现实，孩子们为什么不愿意独立，或者说不独立？这是每一位教育工作者需要思考的问题——如何培养孩子的独立性？

一、提供机会，大胆放手

懒惰的家长会带出勤劳的孩子，放任的模式会带来独立的性格。从这点上论，来自农村的孩子比城市中成长的孩子独立性强。原因很简单，农村孩子家长一般秉承较为传统的教学方式，就是放任式。在他们的理解中，孩子就应该自己成长，大人只要关注好孩子的安全，影响孩子的认知即可。在这样的思想影响下，孩子们学会自己的事情自己独立解决，如看见同伴带来的玩具自己特喜欢，就会想办法跟同伴借着玩或者交换着玩；起床发现家长不在身边，就会很自然地独立穿衣，寻找家长；更有甚者，受伤了或者流鼻血了可以很冷静地对待、处理。反观城市中成长的孩子，结果可能截然不同，饭来张口，衣来伸手。根源不在于孩子，孩子的起跑线都是一致的，关键在于家长，“孩子是太上皇”，家长心甘情愿地沦为孩子的奴隶，包办生活中的一切，即使嘴上会催促、会责怪，但手还是停不下来。可想而知，在这种环境下，让孩子独立堪比登天难。

当然，孩子的成长离不开学校的教育培养，老师适当“懒”一点，会给孩子们的独立提供机会。就拿吃午餐来讲，小班，可以请孩子分发餐具，自己拿饭和调羹；中班，可以请一些能力强的孩子分菜，慢慢带动能力弱的孩子一起尝试、参与；大班，完全可以自主用餐，喜欢吃的可以适当多盛一点，不喜欢吃的可以适当少盛一点，但要保证最后一个孩子也能盛到菜。对于不同年龄段的孩子，我们提出不同能力要求，给予不同机会尝试，孩子会在一步步锻炼中提升自己的能力。这些不是老师的不作为，更不是体罚孩子，而是给孩子们将来面向社会、独立生活提供适宜的条件。

二、包容“错误”，正确引导

孩子的成长是一个不断犯错、纠错的过程，当孩子犯错的时候，我们应该第一时间寻找原因，而不是在不闻不问的情况下采取批评方式打击孩子的自尊心，应循循善诱，以便帮助孩子树立正确的应对挫折的理念。孩子在独立的过程中都是自己自主慢慢接触事物、模仿行为、积累经验，这个过程是孩子学着大人的模样“画瓢”，或者完全出于自己的理解设计处事方式，如果大人给予错误的引导，势必影响孩子独立意识的建立和独立能力的形成。有的时候，孩子处理事情的结果往往达不到大人期待的标准，这个时候，我们就需要多包容、多鼓励，也许不轻易间的批评就击垮了孩子独立自主意识的萌芽，以后再让孩子们独立完成某个任务就会缩手缩脚。

比如，收玩具的音乐响了，孩子们纷纷开始收拾玩具，一片繁忙而井然有序的景象。就在这时，突然“哐”的一声，一大筐玩具翻在了地上，打翻玩具的孩子很紧张、无措，其他孩子第一时间跑到老师身边告状。这时，如果老师不闻不问先把那孩子批评一顿，相信那孩子肯定会有深深的挫败感，他会觉得自己做得不好，甚至做错事了，以后再收玩具的时候或许就不会再这么积极，或许不愿意一起收拾玩具。如果老师说：“没关系，我相信你是不小心打翻的，捡起来就行了，谁愿意一起帮忙捡的？”简单一句话不仅保护了孩子受伤的心灵，还告诉了孩子以后遇到这样的事该怎么做，同时帮助其他孩子建立起互帮互助的意识，一举多得。“一句话可以成事，一句话可以坏事”，一句话可以巩固孩子独立自主的意识，提升独立自主能力，同样，一句话可以击垮孩子刚刚萌发的独立自主意识，所以，大方包容孩子的“错误”，正确引导，孩子会成长得更快。

三、独立不等于放纵，应做到及时干预

独立不等于说什么事都让孩子自己完成，我们必须得承认孩子确实还小，应多考虑孩子的年龄特点。孩子的独立行为必须在大人允许的、认可的范围内，大人应该及时干预，如果采取完全放任的态度，对孩子将来人格培养、习性形成都是不利的。在孩子还不具备能力的情况下，允许他独立地处世，久而久之，孩子的性格很容易变得极端，不懂得听取，甚至成为一个独裁者。我们培养的孩子的独立应该是鼓励孩子自己的事情自己解决，自己的事情自己做主，同时大人时刻关注，及时给予正确引导，而不是完全放任孩子的行为。

比如，现在很多孩子想要什么就买什么，经常在超市、玩具店看到有孩子哭啊闹的，其实孩子们都有压岁钱，家长可以鼓励孩子自己支配，可以每个礼拜从中拿出几十块钱作为零花钱。一开始可以让孩子随意支配，或许去一次超市就不够用了，如果是第一次，家长可以帮忙垫付差价，但要说清楚下不为例，回去后和孩子一起说说哪些东西是必须买的，哪些东西是可以不买的，可以不买的买了是不是浪费？可以不买的没买是不是就省下来了？孩子毕竟是孩子，对于好吃的、好玩的没有抵抗能力，但是在这样一次次实践中、尝试中，家长一次次干预、引导中，孩子学会自我约束，学会合理支配零花钱，这就是孩子的成长，孩子独立自主的体现。如果一开始家长不干预，直接放任不管，孩子就会偏离正常轨道，或许将来还会出现不良行为。孩子的成长离不开成人的监督，放纵的独立不是独立，是散养，诱导孩子的野性。

独立是一种品质，一种自我解决事情的态度，不是纯粹按照自己的个人意愿不顾及他人的处世方式，如今社会需要独立，更需要合作。因此在孩子独立性格培养过程中，家长、老师都应该直视独立的真正内涵，选择培养的正确途径，谆谆教诲，循循善诱，在孩子们善于模仿的成长过程中逐渐形成正确的独立品质，不奢求、不超前、不越轨、不拘束，只有这样，才能培养好孩子的独立，让孩子在独立中不失去自我。