李华

摘 要：人类社会发展至今，情感是不可或缺的因素。情感教育是顺应整体教育发展所产生的必然产物，从产生之初到发展至今一直贯穿在每一个教育的历史发展阶段，每一个人都与这种发展息息相关。时至今日，数学教学在教学方法上更加侧重于培养学生对所学知识的兴趣点的学习，各种情感式教育体验方法对教学最终目标可以起到更为直接的增强效果。到目前为止，情感教育模式在教育学领域还没有达到一个完善的状态，实施起来较为困难。在研讨情感教育的实施方略，并逐步将情感教育引至初中数学的教学模式当中来，增强初中数学的可学性与实践性。

关键词：情感教育；数学教学；实施

在数学教学模式中，传统的方式是老师在课堂上讲课，学生被动的听课。这种教学方式对于老师和学生来说都是一种考验，学生机械的听讲，不能真正对数学科目产生浓厚的兴趣，就算学生的学习成绩优异，也只是单纯的学习，而不是真正接受、喜欢，随着时间的推移，也会逐渐产生厌学的心理。

一、情感教育在数学教育中具有不可忽视的深远意义

把情感教育与数学教学过程相结合，可以让学生在理解所学的数学知识的同时，通过情感因素的表达，将数学这个抽象的概念美学化，使其具有欣赏价值，从而升华学生对于数学学习的兴趣，并且能够加强学生的探求欲望，以及对于数学知识学习的渴望，学生的学习主动性会大大增强，通过使用情感教育这一方式，充分调动起学生的积极性，又使学生寓学习于情感，把学习转化为情感动能，发挥他们的基础素养，进而深刻发掘他们的优秀品质。……