梁雪

摘 要：随着基础教育的推进，人们越来越能认识到科学教育的目的不是将少数人培养成科学家，而是让更多的学生可以更具科学素养，成为对社会有用的人。正是这种意识的推进，使得现在中学教育面临一次次改革，变得更加符合国际教育形势，又能秉承中国文化传统。更重要的是符合时代特征，培养更多更具实践精神的优秀人才。以初中化学教学为讲述对象，介绍探究式教学的基本模式和方法，希望能引起重视和更多的创新。

关键词：新课程；初中化学；探究式；教学；评价

探究式教学有几大意义，其一是能够增强学生学习化学的积极性，发现化学的乐趣。其二是能够活跃课堂氛围，让更多的学生积极参与到课堂讨论中来。其三，是能够让学生在自己的基础上，化学实践能力普遍得到提高，没有统一的标准，却都是在进步。作为一线化学老师，在自己的教学课堂中实践探究式教学之后，发现学生的学习思维发生了转变，学生的答题技巧和思路也明显开阔了很多，不少学生的化学成绩有所提高。但是仔细观察学生的化学学习，还是存在很多问题，除了探究式教学落实不到位之外，还存在很多的教学困难。

一、改变探究过程形式化，主张有目的的探究学习

在化学探究式教学实施的过程中，多数老师只是转换了学习方式，而学习顺序和与学生的主客关系并没有发生改变。这就造成了学生对老师的依赖性依旧很强，课前不预习，就无法衡量自己的学习得失，更不知道自己做这个实验的目的是什么，实验过程中存在哪些逻辑和知识点等。……