韩新梅

摘 要：习作的提高实际上是一个苦心修炼的过程，坚持积累就是苦心修炼的第一步，经过在阅读、背诵、生活素材的各项积累中，学生就会轻松攻下写作前沿的堡垒。

关键词：阅读积累;背诵积累;生活素材积累

语文学习是一个长期积累的过程，习作作为语文学习最重要的一个分支，是语文学习学以致用的最好表现形式，而对于写作能力的提高，很多学生或是老师都苦于无计可施，与其说是“苦于无计”，不如说是“有计为苦”，因为在我多年的语文教学中，我深刻的体会到，习作的提高实际上是一个苦心修炼的过程，教师苦，学生苦，这种“苦”是不可避讳一个字眼，当然，作为孩子的引导者，老师可以给这种“苦”包上糖衣，让学生可以安心的下咽。

坚持积累就是这种苦心修炼的第一步，中国有句老话——苦尽甘来。在用坚强的意志力从苦中走来后，我们方能体会到其中的甜美滋味，这与能够品尝到自己的劳动成果的甜美滋味如出一辙。积累就是一种劳动，一种深刻的脑力劳动。而坚持积累，也就攻下了写作前沿的堡垒。我在几年的语文教学中摸索到一些方法。通过各种行之有效的积累方式——阅读积累、背诵积累、生活素材积累逐步提高学生的习作水平。

一、阅读积累

在教学摸索中，我发现随着孩子们年龄的增长、识字能力和阅读理解力的增加，却并没有引起孩子们对阅读课外书籍的兴趣，他们更迷恋于电视、或是网络等各种媒体的视觉直观效应。可是，这种可以用视觉帮助理解的阅读却在大大降低孩子们的深层次理解能力，他们拘泥于别人给出的意见和评判，很少去琢磨思考些自己的东西，这就是我们和孩子们共同所面临的时代。表现在写作中，孩子们的知识贫乏，想要说明白的却说不清楚，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写，或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，更缺乏自己的见解，这对于孩子形成正确的世界观、人生观起了强大的制约作用。因此很多学生对作文望而生畏。

为了能改变学生害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时我引导孩子多进行阅读，积累写作素材、写作手法。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。

例如学生在学习了《卖火柴的小女孩》之后的一次周记《狗的奇迹》中，记录了他看见一只怀了孕的小狗遭到一只大狗的攻击被咬，可是小狗妈妈仍然顽强的挣脱着，故事的结尾“第二天，那只小狗死了，连它肚子里的小狗一块死了。”不难看出，孩子在仿写。“她死了，死在旧年的大年夜。”——我们不会对《卖火柴的小女孩》中这样的一段文字感到陌生。“一只狗，它都没有放弃活的机会，它在不停的挣脱，不停地叫，它要活下来，它要看到它肚子里的孩子生下来再死，它没有坚持下来，没有看到自己的孩子生下来，尽管它很努力，但它依然死了，死在第二天的早上。”这一段的描写，不仅让我看到了孩子对于学过文字的一种深厚理解中的自如运用，更看到的是孩子的独特见地，可见阅读中大量的积累对孩子们习作的自然流露起着举足轻重的作用。

二、背诵积累

阅读的积累是一种数量很大的工程，要想达到出口成章，运用自如，需要博览群书，但对于孩子而言，这样的工程过于巨大，有些书还有待与孩子们在今后的人生中细细品读。学生读而不背，在作文中就会感到笔力不足，词语贫乏。鉴于此，实行有效的背诵积累也显得尤为重要。

三、生活素材积累

生活是一本人生最厚重的书，生活更加会教会我们很多东西，而孩子对这些却一无所知。指导积累生活素材，学生在伊始感受更多的是一种被逼迫去做一项苦差事，每天要写日记，后来由于学习任务的加重，改成了写一周两次的周记，为了不让学生感觉苦，我尽量不给学生字数上的要求，但是经过一个学期，当他们形成一种习惯的时候，我渐渐发现，学生写的字数多了，而这一切并非是我的要求，因为他们形成了要表达的习惯，有表达的意愿，而且想要表达清楚，这就有了学生自主多写的动力，久而久之，记录下自己生活中的点滴，阐述清楚自己的观点成为了一种难能可贵的习惯。

扶着一位老爷爷下桥，得到老爷爷的感谢，学生在周记中写道：在生活中，我们会遇到很多需要我们帮助的人，我们不妨在我们有能力的时候去尽力帮助他们，在帮助以后，你会有一种特别的感觉，这种感觉只有帮助后才会慢慢地感觉到，而且让你终生受益。

坚持这样的生活素材积累，不论写什么样的习作，学生都不会缺少写作材料。

小学生活，在孩子们的人生中弹指一挥间，这是坚持积累的习惯，坚持积累的意志品质将使孩子们终生受益。班级中多位学生在报刊中发表文章，在各级举办的假期征文中获得好成绩，无不凝聚着他们一直以来积累付出的心血。指导学生坚持积累，我们和学生才能一起攻下写作这块语文学习中的重要堡垒。