曾亚平

摘 要：随着我国教育的不断发展，幼师进行视唱练耳教学受到了特别的关注。在音乐乐理教学中，通过开展视唱练耳教学，可以让学生在观看乐谱的基础上就可以进行演唱。同时也可以按照音乐的节奏来进行听觉上的练习，所以说视唱练耳是学习不同类型音乐时所必须要具备的能力。基于此本文针对指导幼师开展视唱练耳教学的途径进行了简要阐述，并提出了几点个人看法，仅供参考。

关键词：指导；幼师；视唱练耳教学；途径分析

中图分类号：J613.1 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）35-0238-02

教师在开展音乐乐理教学的过程中要认识到开展视唱练耳教学的重要性，这样才能让学生更好的看懂乐谱，从而结合好音乐的节奏来提高自身的乐感。在实际教学中教师要做好研究与分析工作，找出有效的视唱练耳教学方法，同时还要总结教学方法，帮助学生更好的学习。

一、在开展视唱练耳教学中存在的问题

通过调查可以看出，一些教师在开展乐理教学的过程中由于受到了多种因素的影响，使得对视唱练耳教学上存在着一定的错误，如教学思想以及看法上的认识不足等，这样也就使得教师的开展教学工作的过程中，往往注重学生唱歌以及欣赏等方面能力的训练，而对于视唱练耳教学上却并没有过多的关注，从而也就使得学生的学习效果并不理想。

（一）教学的深度上存在不足

就目前的一些教师来说，在开展视唱练耳教学的过程中，并不能从现阶段的教学大纲上入手，从而也就使得教学的有效性不足。加之对音乐教学目标的认识等方面存在不足，使得教师在课堂中不能准确的从教学目标上出发，教学的深度也就受到了相应的影响，一旦教学内容较为浅显，那么也就使得学生难以深入的掌握好乐谱、音节以及音律等方面的知识，从而使得对音乐的内涵等方面存在着理解不足的现象①。

（二）教学方式上的不足

教师在开展视唱练耳教学的过程中，一些教师由于受到了传统教学方法的影响，因此，在实际课堂教学中习惯性的采取了传统的教学模式，如填鸭式教学法以及单向式教学法等，这样也就使得学生的思维受到了局限，从而也就难以真正的参与到课堂中去，在学习的过程中也就很容易产生出枯燥乏味的感受，对视唱也就出现了错误的认识，认为其时单纯地唱谱，这样也就使得对音乐学习的兴趣逐渐降低。其次，一些教师在开展视唱练耳教学的过程中，虽然在表面上采用了游戏教学等多种教学方法，但是从实际上来说，却并没有掌握好准确的教学方法，从而也就使得课堂教学过于浅显，从而造成了课堂气氛上的不足，教学的效果也并不理想。

（三）教师的教学水平不足

在开展视唱练耳教学的过程中，一些教师由于受到自身教学水平不足的影响，使得在开展课堂教学时出现了发音不准确以及节奏紊乱等现象，这样也就对课堂教学的质量等方面产生出了严重的影响。且在这种教学方法的影响下，不仅可以让学生逐渐失去学习音乐知识的信心，同时也会降低学生的学习热情，从而使得课堂教学的质量难以满足教学大纲的需求②。

二、指导学生树立起良好的视唱练耳教学理念

怎样才能帮助幼师学生树立起正确的视唱练耳教学观念，是保证课堂有效教学的前提与基础。因此，在实际教学中教师就要先分析好视唱练耳教学的本质，这样才能在课堂中帮助学生学会怎样通过乐谱来进行歌唱，所以可以说，其是帮助学生学会唱歌的基础技能之一。就练耳来说，则是借助音乐与节奏等来对学生的音乐理解能力进行有效的训练，以此来提高学生的音乐听觉以及音乐的记忆等方面的能力。所以可以说，这两种音乐的练习方法对学生学习音乐技能等方面有着极为重要的意义与作用。在课堂教学中，教师可以在开展视唱练耳教学的股从中先帮助学生掌握好概念类的知识，如音律、音节等。这样可以帮助学生充分的掌握好音律之间的关系，从而形成正确的音乐思维模式，这样才能在不断的学习与发展过程中掌握好更多的音乐信息。而这也就成为了学生学习音乐、感受音乐，真正理解音乐的基础环节之一，可以帮助学生明确音乐中的各种要素，从而突出学生的音乐表现能力，帮助学生具备对音乐的高度敏感性，提高学习的质量③。

三、做好视唱练耳教学的开展工作

通过分析可以看出，由于受到多种因素的影响，使得视唱练耳教学中存在着大量的问题，因此，想要解决好这些问题，就要求教师要认识到视唱练耳教学的重要性，以此来提高课堂教学的质量。在实际教学中怎样开展好视唱练耳教学工作，就可以一下几个方面上出发，帮助学生学习好这一知识。

（一）提高对视唱练耳教学的认识程度

从实际上来说，提高对视唱练耳教学的认识，对提高教学质量等方面有着直接的影响。因此，在教学中教师就要先让学生明确视唱练耳教学的主要目标。就教学目标上来说，在视唱练耳教学点的影响下，可以帮助学生进行旋律音程、记忆听写等方法来进行教学，从而提高学生对音律等方面的认识，这样也就可以有效提高学生的音乐记忆能力以及读谱等方面的能力，让学生可以具备良好的音乐素养。只有清楚了学习的目标，学生才能在实际教学中可以按照教学目标出发，从而制定出有效的学习计划。其次，教师在开展音乐教学的过程中要帮助学生树立起正确的学习态度。主要是因为一些学生在日常的学习过程中对视唱练耳上存在着错误的认识，从而也就没有正确的理解好视唱练耳的特殊性，常常单纯的认为视唱就是进行唱谱，所以也就没有太大的学习难度，对提高自身整体的音乐能力等方面也没有大多的重要性④。但是从实际上来说，这种学习理念是错误的，在音乐教学中视唱练耳是最为基础的环节，通过开展高效的视唱练耳教学，可以帮助学生更好的学习音乐知识，同时也可以增强学生的音乐基础能力。因此，在实际教学中教师就要先帮助学生树立起正确的学习理念，从而提高学生的学习效果。

（二）采取科学的教学方法

在开展视唱练耳教学的过程中，教师要及时转变自身的教学理念，认识到学生才是课堂教学中的主体，这样才能帮助学生更好的参与到课堂中去。因此，在实际教学中教师就要先掌握好学生的实际特点与水平，同时还要在满足学生自身认知水平的基础上来进行教学，这样才能确保课堂教学方法的准确性，从而也就可以调动起学生的学习热情，让学生可以主动的参与到学习中去，激发出学生的学习兴趣，发挥出学生对音乐的主观能动性。只有让学生可以积极的参与到学习中去，才能帮助学生理解好音乐中的不同要素，从而也就可以开拓好学生的想象空间，促进学生的思维发展。如学生在学习《我是人民小奇兵》的过程中，教师就可以开展视唱练耳教学，在课堂中借助多媒体等设备来为学生播放出相应的影视资料，以此来增强学生的视觉体验，同时也可以提高学生的学习效果。学生在观看后也可以充分的感受到内蒙古名的特点，从而更好的掌握好这一曲风⑤。其次，在课堂教学的股从中教师还可以组织学生对谱子进行试唱或是可以开展听音环节的练习，以此来让学生感受到这一曲子的内涵。教师也要鼓励好学生让学生不断进行思考，发挥出自身的想象力，更好的去体验与感受到这一曲子中的内涵。

四、结语

综上所述可以看出，通过不断的研究与分析，想要提高音乐小学的质量，教师就要做好视唱练教学工作。视唱练耳作为一项综合与系统化的音乐课程，已经成为了音乐教学中的重要环节之一。因此，在实际教学中教师就要掌握好学生的特点，做好思想与方式的更新工作，实现音乐教学的目标。

注释：

①陈健.论如何指导幼师开展视唱练耳教学[J].学周刊：B，2012（05）：26-26.

②史亚静.浅谈如何正确指导幼师生进行视唱练耳[J].中学课程辅导（教学研究），2015（02）：144-144.

③柏发祥.试论视唱练耳训练在幼儿师范音乐教学中的重要意义[J].学园：教育科研，2012（04）：160-161.

④夏红煜.幼师基本乐理——视唱练耳教学评价研究[J].科教文汇，2009（27）：218-218.

⑤冯国徽.浅谈幼师视唱练耳的多样化教学[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014（21）：155-156.