伍三林

摘要：教学情景的设置是通过一系列的化学要素构成一个化学体系，成功的教学情景能使得教学功能充分的发挥出来，体现了化学教学的价值，激发中学生的学习动机，培养学生形成问题意识，让中学生进行有效的学习。

关键词：初中化学；教学情境；设置

教学情景的设置是通过一系列的化学要素构成一个化学体系，成功的教学情景能使得教学功能充分的发挥出来，体现了化学教学的价值，激发中学生的学习动机，培养学生形成问题意识，让中学生进行有效的学习。

一、创设生活情境，感受化学问题

化学是人类在长期的社会生产生活实践中发展 起来的，它与人类的生产生活和社会的发展相关。现行化学新教材内容的设计尽量贴近了生活实际，甚至手中的一张纸，呼出的一口气都成了学生自己的研究学习对象，这样的学习易被接受。直观的、有趣的、具有挑战性的问题情境，更容易激活已有的生活经验和化学知识，激发学生学习的积极性。所以，在教学时，我们要注意从学生熟悉的生活情境，选择学生身边的、生动有趣的、有利于学生探索的问题、创设鲜明的问题情境作为素材，以激发学生的兴趣和动机。比如，家中的食盐为什么会变潮？在城市的街道上撒的物质为什么会使雪融化？碰了醋的紫甘蓝（紫白菜）怎么变红了？等等，通过大量具体的、真实的生活事件，引导学生感受体会了解化学问题。

二、创设直观情境，帮助理解