东南大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系（210009） 罗 栎 承晓华 刘 沛

·教学研究·

基于Moodle平台的研究生医学统计学学习状况分析*

东南大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系（210009） 罗 栎 承晓华 刘 沛△

目的将模块化面向对象的动态学习环境（modular objectoriented dynamic learning environment，Moodle）应用于医学统计学教学，了解医学研究生对医学统计学的学习状况，为构建符合医学研究生培养实际的师生互动网络学习平台奠定基础。方法自编问卷，在课程开始和结束分别进行调查，按照学生对课程访问频率分为高频组和低频组，比较两组学生期末考试成绩以及医学统计学学习状况。结果高频组期末考试平均成绩为76.22分，高于低频组的70.22分，差异有统计学意义（P＜0.01）。终末调查和基线调查相比，学生对各项知识点的掌握有明显进步，且高频组进步更为显著；学生对医学统计学的认识提升，体现在学习兴趣的加深、课外学习时间的延长、上课记笔记情况的好转等方面。结论Moodle平台能有效帮助医学统计学的学习，不仅增加了学生的医学统计学知识，还使其对医学统计学的态度行为有了积极转变。

医学统计学是我国高校医学专业学生的必修课，许多高校甚至选择在本、硕、博三个阶段分别开设这门课程。与其他医学类课程相比较，该课程具有如下特性：内容抽象、逻辑性强、公式复杂等，被众多习惯靠记忆的医学生评为最难学的课程之一［1－2］。长期的教学实践证明，单靠课堂无法满足学生对医学统计学理论知识和实践能力的需求，教学改革势在必行。……