江苏省宜兴市城北小学 蒋爱武

有效使用教材的五个策略

江苏省宜兴市城北小学 蒋爱武

教材是落实课程标准理念的重要载体,也是教师进行课堂教学的主要依据。苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》从促进学生全面、持续、和谐的发展出发，力求体现《数学课程标准》的基本理念和要求，十分关注学生学习方式的改善，突出学生创新意识和实践能力的培养，为教师的教学和学生的学习创造了良好的条件。

情境创设；有效操作；开发习题；生活素材；借鉴学习

在教学中，我们要力求还原教材编写的本意，深入感悟教材资源，实现教材自身价值的最大化。根据笔者的教学实践，使用苏教版教材需遵循五大策略。

策略一：注重教学情境的创设，培养学生的问题意识

美国著名数学家哈尔莫斯说过“问题是数学的心脏”。学生的思维是在意识到问题的存在而启动的，问题是思维的起点，思维的动力。一个好的问题情境往往会有“一石激起千层浪”的效果，充分激发起学生的思维。

我们教师在情境创设中，要以学生的生活经验和已有知识为基础，以激发学生的学习兴趣，提出数学问题为前提。如：运用现实生活情境或模拟现实生活的情境、操作情境、趋近学生思维最近发展区的问题情境、探究情境等。

教学“转化”这一内容，我就设计了一个故事导入，在故事中设计一个问题让学生思考，进而引出新课。

“同学们，喜欢听故事吗？现在老师就先给大家讲个故事。……