刘海艳

【摘要】随着科技的快速进步，经济也朝着全球化趋势发展，作为一门国际性语言，英语也应用到我们日常生活中中，其也成为中学必学学科之一，但是现阶段，有很多中学还沿用传统的填鸭式教学方法，其已不能适应现代社会的发展，因而情境教学法由此而生。

【关键词】情境教学法  初中英语  课堂应用

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0104-01

所谓的情境教学法，通俗地讲，就是在课堂上创造更多的交流环境，使学生在交流中提升英语水平。该方法最早在上个世纪中叶起源于法国，用此方法教学和传统的教学相比较，学习课堂的听课效率明显提高，近年来在我国也逐渐兴起。

一、初中英语课堂的现状及问题

（1）学生方面

在本文笔者从学生的两个特征表现分析初中英语课堂的现状以及问题：其一，年龄，众所周知，现在初中生的年龄大都集中在十二、三岁，心智发育的中间阶段，正处于一个既有独立的一面，又有依赖的一面的矛盾体的时期，由于这一原因导致学生上课时注意力无法集中。其二，就是心理方面，英语作为第二语言，学生在先入为主的思想的指引下说话时本能的选择汉语，而对于英语有种抵触的心理。再者，在小学时，老师重点教授语文和数学，像英语则作为副科学科，由于受到小学思想的影响，因而对英语的学习不重视。

（2）教师方面

在教师方面，笔者也从两个方面分析初中英语教学的不足。一方面，老师对于课堂的控制力度不到位。……