王新芳

【摘要】随着数学教学改革的深入，数学教学倡导的理念亦有较大的变化，更加要求教师注重过程、讲究方法，联系实际、突出运用，体现数学的文化价值。课程内容调整和目标的改革，要求我们要变革学习方式和评价方式，构建具有时代性、基础性和选择性的初中数学教学，以便更好的全面提高学生的数学素养、形成良好的思维习惯和个性;所以在新课改下的数学教学中，需要我们不断地提高教师自身的教学素质，改进教学方法，创新的培养学生的思维能力，并千方百计创设良好的教学氛围，优化数学课堂。

【关键词】数学素养  优化课堂  创新  更新观念

【中图分类号】G633.6                            【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2016）11-0192-02

新课程的培养目标应体现时代要求，注重培养学生全面持续和谐的发展，使学生在获得的数学知识理解的同时，在思维能力、情感态度和价值观等方面得到发展，换而言之，数学教学应立足于培养学生和发展学生的数学素养，把数学教育并入素质教育的轨道，注重学生的经验和学习兴趣，提高学生的独立思考能力，和解决问题能力，针对数学学科特点，结合自身教学实践，对于数学教学，我进行了以下几点思考：

一、运用新的教学模式，创设开放探究的教学课堂，让学生成为课堂的主人

传统的初中数学教学，多以教师为主导，以学科体系为中心，忽视学生的主体性，导致学生学习学生在学习积极性差，学习效率不高。数学的课堂教学中，至少有一半的课堂是围绕例习题讲评的，学数学的人都有这样的体会“掌握数学就是善于解题”。……