杨秀文 吉林省四平市中央东路小学校

在实施翻转课堂的过程中，影响学生自主学习视频的因素很多。因此，教师要先找出影响学生学习视频的因素，再采取针对性的措施。根据教学实践，笔者提出了以下两种有效措施。

内部激发

1.沟通交流，让学生意识到自己承担学习责任的重要性

随着经济的发展，学生的自我权利意识明显增强。当学生知道所做的事情对自己有益时，他们就会产生良好的动机。因此，在实施翻转课堂前，教师首先要告诉学生自主学习的重要性。

2.榜样学习，增强学生课前自学的自信心

教师可以搜集国内外翻转课堂实施的成功案例，参考学生自主学习的形式及专家建议，从而在具体实施过程中，有意识地提高学生自主学习视频的积极性，同时给予学生能够实现自主学习的信心。

外部驱动

1.调整评价标准并提前告知学生

在翻转课堂教学中，教师可将课前自主学习的评价融入最终的总结性评价，并将评价标准及指标提前告知学生。例如，一位化学教师将日常的考核成绩分为课前和课中两部分。课前部分的优秀指标又分为完成课前学习任务、运用先前知识、应用课前材料、主动搜集信息等。这样学生会为达到高分目标而提高学习效率。

2.布置任务，从被动走向主动

所谓“授人以鱼不如授人以渔”，面对变化万千的世界，学生只有具备自主学习的能力，才能高效地完成各类学习任务。为此，教师要恰当地布置任务，循序渐进地培养学生的自主意识和责任心。……