阮文涛

【摘要】随着科学技术的进步以及社会的发展，机电一体化产品逐渐在生产领域被广泛应用。实现机电一体化是针对各大生产领域培养专业技术人才的有效手段，通过对机械制造理论与电气技术基础理论的学习，能够让学生具备丰富机械学与电子学理论，从而熟练地对机电一体化产品进行维修、安装、销售以及管理。本文在对机电一体化专业的内涵与现状加以概述的基础上，分析了实现机电一体化专业“机”与“电”课程平衡对学生专业素养的影响。

【关键词】职业学校 机电一体化 课程平衡 专业素养

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0249-01

职业学校机电一体化专业是以国外“双元制”教育模式为蓝本，以培养具备基本课程知识、富有创新能力的综合性人才为教学目标的，要求将学生培养成能够开发、运用机电一体化产品的高等技术型人才。因此，在实际教学中，需要对学生“机”、“电”两个方面的课程进行有效安排，充分分析两类课程之间的学科特点，从而实现课程之间的平衡性，促进学生专业素养的提升。

一、关于机电一体化专业的概述

1.内涵。机电一体化专业是一门具有较强应用性的综合型课程，主要是在坚持发展性原则、人本化原则以及系统性原则的基础上，以培养学生机械学电子学方面的知识、培养学生创新实践能力为培养目标，从而满足相关行业的人才需求，促进机电专业的发展。

2.当前机电一体化专业教学中存在的问题。……