罗菲　彭佳

【摘要】语音是学习一门语言最基础的部分，是进行口头交际的基础，是学习与教学中重要的内容，尤其对于大学英语专业的语音课程，语音教学十分重要。当前大学英语专业语音课堂主要采用传统的教学方法，灌输的模式缺乏给学生创造开口练习的机会，导致学生无法熟练的进行英语口语交际。将体验式教学应用于大学英语专业语音课程中，发挥了学生的主体地位，能够为学生创造良好的学习情境，满足了学生对口语学习的需求。本文主要阐述了体验式教学的涵义，探讨了体验式教学在大学英语专业语音课堂的应用。

【关键词】体验式教学 大学英语 语音课堂 应用

【基金项目】江西省教育厅教学改革课题：《体验式教学在大学英语专业语音课堂的应用研究》，项目编号：JXJG-11-22-14。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0101-01

引言

根据当前的大学英语专业语音课堂中的情况来看，大多数教师采用的是传统的灌输式教学法，大多数学生认为教学过程比较枯燥，无法提起学生的学习兴趣，同时缺乏开口练习英语的机会[1]。而将体验式教学法应用于语音课堂，有助于提升教学的整体水平。本文就对体验式教学在大学英语专业语音课堂的应用进行研究。

1.体验式教学

体验式教学是教师根据教学内容为学生创设一个良好的情境，安排合理的学习任务，学生在构建的学习情境中完成教师所布置的任务，以达到教学目标。体验式教学最关键的是要为学生提供良好的学习环境，学生通过亲自参与活动，在形体、情感、知识上参与所得，以此学习到相关英语语音知识，并良好的运用到实际当中。……