王浩行

现代语文教学论认为，学生能否深刻地融入课堂，积极投入语文学习当中，很大程度上取决于情感要素。学生的情感投入多，课堂就会活跃，课堂教学就会收获实效。那么学生的情感到底如何培养和激发？

一、深入挖掘教材。借课文渗透情感

教材对于学生来说是学习之本，是语文教学的基础所在。教师要将教学内容中蕴藏的情感，通过生动的形象，直观呈现给学生，使之受到深刻的影响。要实现这一点，就需要教师从教材人手，把自己体验过的情感传达给学生，使人身临其境，深受感染。基于此，每一名教师都应该在备课时充分考虑各种情感因素，深刻把握教材内容，包括重点和难点。对于学生的认知难点，教师要立足作者的生平事迹，深入挖掘作品的写作背景，然后激起学生的生活体验，与课文中的人物角色进行对话，使学生产生丰富的情感共鸣，让课堂教学呈现出丰沛的情感。

比如，在学习张志和的《渔歌子》这首古典诗词时，大部分学生根据小学时学的内容，能对此诗有基本的了解，但对这首诗所表达出来的深刻意涵却没有把握。为此，笔者从教材的内容入手，让学生根据自己的理解来翻译这首古诗。学生是这样描述的：“在西塞山前，是一群纷飞的白鹭。他们在水上飞来飞去，看起来忙忙碌碌。在水里漂流着一片片粉红色的桃花，那花瓣无比艳丽、鲜艳夺目。鳜鱼在其中游来游去，追逐嬉戏，一只只看起来无比肥美。”也有学生这样写道：“钓鱼的老翁坐在小船上，悠闲自在。……