李光欢

摘要：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”教学中采用趣味教学，有利于激发学生学习兴趣，使学生积极主动进行学习，从而实现和谐高效课堂的最终目的。

关键词：初中英语；趣味教学；教学探讨

在传统英语教学中，为了提高学生学习成绩，教师使用的最普遍的方法是高压式教学，但这种方法只是一种急功近利的手段，这样的后果是顾此失彼，学生不堪重负，处于被迫学习状态，失去了学习的兴趣和主动性，教育家乌申斯基认为没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。因此提倡趣味教学是非常必要的，教师应该采用各种趣味教学手段从而使课堂焕发出艺术的魅力，收到良好的教学效果。那么如何让英语课堂更具有趣味性呢？

一、教师要创造轻松愉快的学习环境

传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导致“两极分化”，教学质量不佳。

课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大。教师的责任在于为学生创造轻松愉快的学习环境。

课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂或大致听懂的英语讲一个幽默笑话、一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习、自由演讲、自由谈、集体唱一首英语歌曲，从而活跃课堂气氛，激发学生兴趣，完成教学前的预热活动。……