陈梅

摘要：在小学数学课堂教学中，只有落实了“知识技能、数学思考、问题解决、情感态度”的四维教学目标，才能真正促进学生素质的全面提高，才能真正达到教书育人的目标。而在小学数学课堂教学中，“知识技能、数学思考、问题解决、情感态度”的四维目标的完成，正是通过科学有效的课堂教学评价来实现的。

关键词：小学数学；课堂教学；评价方法

在小学数学课堂教学中，只有落实了“知识技能、数学思考、问题解决、情感态度”的四维教学目标，才能真正促进学生素质的全面提高，从而使学生成为既有丰富的知识，又有高尚人格的主体性的一代新人，才能真正达到教书育人的目标。而在小学数学课堂教学中，“知识技能、数学思考、问题解决、情感态度”的四维目标的完成，正是通过科学有效的课堂教学评价来实现的。当前，课堂教学评价方式多样，本人就小学数学课堂教学评价问题谈谈自己的一点看法，与同仁共侃。

一、课堂教学中首先要抓好总体评价

小学数学课堂教学总体评价包括：教学指导思想是否符合现代教学论原则，教学目的要求和教学内容的确定是否有利于全体学生比较系统地掌握小学数学最佳知识结构，教学过程的设计是否有利于学生对知识的理解、技能的形成、潜在智能的开发提高等。因此，抓好对小学数学课堂教学总体评价应当着重抓好下列几个方面：

1、教与学双边活动是否充分调动全体学生的认识过程、情感过程和意志过程，以促进每个学生掌握知识，培养和提高各种教学能力，完善人格，获得全面的发展。……