杨敬兰

[摘 要]学生健康人格的形成，与班级管理是密不可分的。为此，教师应该在教学管理实践经验的基础上，从民主管理班级、培养学生独立人格、发挥榜样之力量，培养学生良好道德品质、培育自我管理之理念，拥有耐挫能力这三方面，探讨班主任采取有效的班级管理方式，促进学生形成健康的人格。

[关键词]人格 自我管理 道德品质

[中图分类号] G625 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）36-088

班级是构成学校教育的最基本组织单元，也是学生接受学校教育的重要载体。如果把班级比喻成在大海中航行的船，班主任就是指挥船前进的船长。班主任管理班级的领导艺术与组织能力，对班级的正常运转、学生的健康成长、学校教育的正常开展，都有至关重要的影响。尤其在提倡素质教育的今天，培养学生形成健康之人格，对学生成长之路是大有裨益的。健康人格之形成，与班级管理是密切相关的。我尝试在工作实践经验的基础上论述班级管理与学生健康人格的养成措施。

一、民主管理班级，培养学生独立之人格

民主管理，是一种符合现代社会的管理模式。在班级中推行民主管理模式，能引导学生学会自我管理，从而培养独立的性格。

1.打破权威、专制的管理模式

要打破权威、专制的管理模式，也就是破除班级干部权威和教师“一言堂”的管理模式。在制定班级管理方案上，不再是由教师或者少数干部去制定，应该在参考学生意见基础上所形成的。具体来说，在制定班规上，学生向班主任提交有关班级管理计划，并鼓励学生自主申请担任某一职务。……