段丽霞

【摘要】语言的厚度就是思想的厚度，语言的美丽就是智慧的美丽。学生作文思想缺乏深度是一个很普遍的现象，要使作文的思想有厚度非一日之功。在阅读教学中通过引导学生对文本的深入理解来从中吸取思想的甘露，形成科学的人文价值观;通过对文本个性的多元解读来培养学生的思辨能力;通过引导学生由事入理、由景入理的分析来培养学生的分析问题的能力。阅读，能历练和丰富学生的思想。

【关键词】语文阅读;促进提高;习作;精彩

《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。作文教学要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。要说真话，表达真情实感，不说假话空话等。如何践行课标精神以达目标，用过课外阅读提高学生写作水平，促进学生发展。结合笔者教学实践谈谈自己的想法和做法。

一、书香永驻——养成读书习惯，引导学生留心观察生活

作文是通过观察、思维加工后的文字表达，它来源于生活，同时也表现了生活。培养学生留心观察是第一要务。具体的引导可以从以下两方面进行：第一，多感官感知事物。就是要求学生不仅要用眼睛看，用耳朵听，还要用鼻子闻，用手摸，用嘴尝，用心想。……