●赖英

以经典诵读培养学科素养

●赖英

一、借助经典，积累语言素养

笔者所带的班多年来坚持晨读午写，分别利用每周一下午校本课程时间，每周三、五晨读时间，每天午写时间开展诵读和写字活动。内容是学校组织编写的校本教材《经典诗词名言警句》和楼道文化的内容。这样达到既育人又培养学生语文素养的目的。

早上，伴着柔和的琴韵，笔者播放制作精美的经典诵读课件，等待着学生到来。学生来后开始朗读课件上的唐诗宋词、名言警句。为了让学生每天到学校有事可做，学期一开始笔者就给他们列出一个晨读计划：一年级时诵读《三字经》，二年级时诵读《百家姓》，三年级时诵读《弟子规》，四年级时诵读《论语》，五年级读《毛泽东诗词》，六年级读《荀子·劝学》。这样不断用经典诗文发展学生的语言和思维，陶冶学生的情操。几年下来，学生积累的诗词已经远远超过了国家课程标准规定的量。当然，笔者也大力鼓励学生在家早起或利用其他时间诵读。

每天中午进校前10分钟，笔者会指导学生进行规范汉字书写练习。教材为湖北省教材审定委员会审定的《写字》。有时也指导学生用练字本练习书写诵读的经典诗词、名言警句等。一二年级的时候孩子们用铅笔书写，三至六年级后就用钢笔书写。在写字过程中，笔者非常注重指导学生正确的坐姿、握笔、运笔，指导学生写好字的笔画、结构，指导学生作品的布局等。

“让读书练字成为习惯”的思想已深入到每个孩子心间。……