马丽娜

摘要：在美术教学中，教师应优化教学方法，为孩子们寻找创作的源泉，让孩子们通过对美好事物的观察、感知、鉴赏，提高其美术表现力，培养观察力和审美情趣，点燃孩子们心中艺术的火花。

关键词：美术课；审美情趣；观察能力

中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）11-0126-01

美术这门学科是大多数孩子喜欢的科目。美术课生动的内容，丰富的色彩，吸引了孩子，他们通过绘画把自己的想法表现出来，是对生活事物和内心世界的表达。

一、寻找创作的源泉

1.积累生活经验。美蕴藏在生活的各个方面，学生的各方面能力正处于发展阶段，只有对生活的密切接触、认识、体验，才能理解事物的构造、形象，才能有新的创造。教师的引导、开发学生对美的感受能力、欣赏能力和评价能力，从而使学生能够感受到生活的美，并从中捕捉到美。

2.发挥想象。丰富的想象是孩子们宝贵的财富。针对学生喜欢动手，发挥自己创造力的心理，在教学过程中充分让学生发挥个人创造的能力，体会着自己成功的喜悦，学生可以自然感受，自我体验，自由想象画自己所想的画。

二、优化教学方法

1.循序渐进。在教学中，采取由易到难、由简到繁、由浅入深的的教学方式。比如：先让学生画一朵花、一只鸟，然后再让孩子们画一束花、几只鸟，这种循序渐进的教学方法使学生每一步都是一个更新、一个提高，既有利于他们对技巧的把握，又增添了他们学习的兴趣。

2.明确目标。教师应善于找到切实可行的教学手段，提高孩子们绘画的水平。……