●楚旋

基于行动理论的地方本科高校转型行为分析*

●楚旋

地方本科高校转型是一个复杂的实践活动，涉及到多个利益相关者的行为。在地方本科高校转型的探索性阶段，面临着课程转型、教师专业发展转型、受控转型以及一元评价等行为困境。通过地方本科高校转型中利益相关者的理性干预、建立顺畅的沟通网络、构建网络化专业共同体及多元化的评价体系等，有利于破解地方本科高校利益相关者的转型行为困境，推进高校成功转型。

高校改革；地方本科高校转型；行动理论；转型行为

地方本科高校转型是一个复杂的实践活动，涉及到政府、高校、企业等不同的利益相关者，他们在转型过程中如何行动直接决定了地方本科高校转型成功与否，因此对地方本科高校转型中各个利益相关者的行为范畴进行分析，构建有利于转型成功的行为框架，界定行为边界，有助于破除地方本科高校转型行为困境，通过制度体系的构建来保障行为，有利于地方本科高校成功转型。

一、地方本科高校转型的行为困境

（一）应用型课程转型的困境

地方本科高校转型中课程转型是非常重要的，但也是非常困难的。按照地方本科高校向应用型高校转型的定位，课程设计目标也要定位为培养高级应用型人才。[1]一方面要与专科院校相区别，另一方面还要与学术型院校相区别，要体现市场需求，也就是地方本科高校必须根据市场中行业企业的岗位和职业需求来设计课程，并将其与专科院校和研究型大学课程进行区别，设计出符合应用型本科特色的课程体系。……