朱惠

小学阶段是学生学习语言的最佳时期，好的英语教学方法的科学运用，能够有效地提升学生的学习效率。要使学生能够在英语学习中获得良好的学习成效，教师对教学方法的选择非常重要，在不具备良好的英语学习环境的情况下，运用科学的教学方法，不仅能够提高学生参与英语学习的积极性，更能使教学取得良好成效。

一、整体语言教学概述

整体语言教学是指运用整体性的语境创设，增加语言学习的真实性，从而达到提高学生的语言应用能力的目标，提升语言学习的实效性。由于任何一种语言本身都是自成体系的，因此，实施整体性语言教学，能够使语言的可使用价值在教学活动中得到展现，从而使学生接触到与语言学习相关的听、说、读、写等多项训练要求，同时，整体性语言教学更关注学生的语言认知和感受，是一项以学生为主体的教学策略。

二、小学英语教学中的问题

1.语言环境创设缺失

语言环境的缺失，是当前我国英语教学中面临的普遍问题，小学英语教学中，由于学生的英语水平有限，而教师又不具备整体语言教学的意识，缺乏英语语境，致使小学的英语学习成了一项独立的语言教学，单纯的词汇、句子学习，无法满足语言的应用需求。

2.情景创设分散独立

在语言学习体系中，情景创设是非常关键的一个环节，它能够使学生通过对情景语言的学习和应用，提高对该情景下的语言的应用能力。然而，在实际的生活中，不可能遇到一个与课堂教学情境设计完全一样的情景，因此，情景创设中的语言实用性价值也就无从发挥。……