李丹+刘俊玲

【摘 要】2012年10月，教育部颁布了《3—6岁儿童学习与发展指南》（文中简称《指南》），其中提出“以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心”。为了更好地实现上述目标，教师应使用多种教学策略促进幼儿全面学习与发展。

【关键词】《指南》 幼儿教育活动 反应游戏 动手操作 环境创设

教育部颁布的《指南》中对五大领域，即健康、语言、社会、艺术、科学，提出了幼儿学习与发展的目标及教育建议。通过深入学习《指南》精神及教育建议，我陷入了思考：如何把理论指导应用到五大领域的教学实践中去，帮助和指导我在教学实践活动中的教育策略，更有效地促进幼儿全面学习与发展呢？

一、开展反应游戏，让幼儿在教育活动中主动倾听

《指南》中语言领域包括两项内容（倾听与表达、阅读与书写准备）、六个目标和十五条教育建议。其中，无论是对于3—4岁还是5—6岁幼儿来说，都对幼儿认真倾听提出了不同程度的要求。由于认真倾听既是促进语言能力发展的基础，也是一种良好的学习生活习惯，游戏又是幼儿最容易接受的方式，所以我尝试在游戏中锻炼幼儿主动倾听的习惯。

小班幼儿教师组织反应游戏，游戏的名字是《我是大坏蛋》。教师念儿歌：“我是一个大坏蛋、大坏蛋，我要拿走你们的——小鼻子、小鼻子。”教师拉长音，让幼儿的注意力集中在要说的器官上，这时所有的幼儿就必须用小手把自己的鼻子捂上，以防止被教师“拿走”。……