江苏省苏州高新区实验初级中学　周丽娜

浅谈初中如何做好与高中生物知识点的衔接

江苏省苏州高新区实验初级中学周丽娜

本文着力研究以江苏凤凰科学技术出版社的生物学为例，做好与人民教育出版社的生物学必修模块知识点的衔接，寻求知识点衔接连贯性的良好对策，为教师剖析教材，提高教学质量奠定基础，以克服衔接的盲点，从而提高教学有效性，帮助学生建构系统的知识体系。

知识点衔接策略

初高中生物知识点的衔接是否良好，关系到学生在知识及思维方式上能否顺利过渡和高中阶段教学能否顺利进行，影响着学生的学习和发展。研究以江苏凤凰科学技术出版社的生物学为例，做好与人民教育出版社的生物学必修模块知识点的衔接，寻求知识点衔接连贯性的良好对策，以克服衔接的盲点，从而提高教学有效性，帮助学生建构系统的知识体系。下面就从初中的知识点出发来谈谈与高中知识点的衔接策略。

一、环境中生物的统一性和生物的多样性

首先是显微镜的认识和使用，操作上初中只要求学会临时装片的制作和使用低倍镜观察，因此很多时候会忽略高倍镜的使用。其实为了区分粗、细准焦螺旋时，可以适当地讲述高倍镜的使用，从而为高中掌握高倍镜的使用奠定好理论基础。

其次是科学探究的基本过程，无论初中还是高中，这个知识点需要学生是成为一项技能一样去掌握，并且理清实验变量原则、对照实验原则、平行重复原则、随机原则，初中必须尝试实践，高中才可上升到真正去实践。……