荣嘉

【摘要】小组合作学习是目前比较流行的一种教学方式，如何真正地将小组合作学习方式和高中历史教学实践相结合，并取得良好的教学效果，是我们一线高中教师孜孜以求的目标。本文拟初步探讨一下目前小组合作模式下历史课堂教学实践的现状和对策。

【关键词】小组合作 中学历史 问题 对策

所谓合作学习，是指学生在小组竞争中的互助性学习。小组合作学习是课堂教学中采用较多的形式。为了提高课堂效率，构建自主、高效的课堂模式，我校在学习昌乐二中“271”课堂教学模式的基础上，根据自己学校的实际情况，并结合本学科的实际情况，构建了具有本校本学科特色的教学模式。在历史课教学中，我们着重探索了在课堂中如何实施小组合作学习这一环节。通过实施小组合作学习，学生的积极性和自主性被调动起来了，但在实施的过程中也发现了其中存在的一些问题，从而可能使这一学习方式流于形式。以下是我们对当前高中历史课堂教学中学生合作学习的现状、问题及对策的思考和探索。

一、当前中学历史课堂合作学习的现状及问题

合作学习与传统教学方式相比有许多优点，如淡化了教师的权威性，增强了学生的主体性，注重了互助式和讨论式的学习，改变了过去课堂“一潭死水”的现状。但是反思课改以来的中学历史课堂合作学习的组织与实施，又存在着摆空架子、缺乏实效性等现象。教师在操作中存在着很多误区，导致合作形式化、表演化。……