杨早瑞

【摘要】在小学数学教学中，课堂教学的最优化越来越体现出它的重要性，越来越深刻地影响着课堂教学改革。优化课堂教学，就是提高课堂效率，进而提高整体的课堂教学质量，所以小学数学课堂教学优化具有巨大的意义。本文将从不同角度浅谈对小学数学课堂教学优化的认识。

【关键词】小学数学 课堂教学 优化

一、课堂教学最优化实施的背景与现状

（一）背景

随着新课程改革的不断深入，在全面实施新课程改革的前提下，课程改革不断深入，教师的课堂教学方式也在不断地改变。然而提高课堂教学效率，减轻学生过重的课外作业负担，使学生主动地、生动活泼地茁壮成长，是教师永远追求的目标。提高学校的教育、教学质量，就必须重视课堂教学，促进课堂教学的最优化。最早提出最优化教学理论的是苏联教育家巴班斯基，他认为教学最优化是从解决教学任务的有效性和教师、学生时间消费的合理性着眼，有科学理论根据地选择和实施其条件下最好的教学方案。他还认为最优化的方案并不意味着总是最好的，而是在相对的条件下选择最好的方案，在这些条件中还包括教师本人。意思是说最优化的概念是相对的，不是绝对的。巴班斯基的教学最优化意指教学课堂中的最优化，本文就是以探讨小学数学课堂教学为角度，根据自身的教学实践经验来进行探讨，提出自己的见解。

（二）现状

小学数学课堂教学优……