孙叶桂 章顺桃

【摘要】现代教育观念的不断发展，不仅要求学生对理论知识进行有效掌握，同时要求提高学生将理论应用于实践的能力。本文以提高学生动手操作能力为研究目的，以数学教学为研究视角展开讨论，旨在为全面贯彻素质教育理念献计献策。

【关键词】学生 数学教学 动手操作能力

一、前言

数学知识的运用是个人与团体生活中不可或缺的一块。数学教学不仅是进行理论知识讲解的过程，而且应该作为提高学生动手实践、自主探索、合作学习能力的主要阵地。因此，数学教学的实施过程应该充分考虑如何激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的态度，提高学生的创新能力。所以，要求广大数学教育工作者在教学实践过程中注重培养学生的动手操作能力，增强数学课堂的趣味性和实践性，达到预期教学目标。

二、培养学生动手操作能力的意义

随着教育体制改革的不断深入，教育必须实现“面向世界，面向未来，面向现代化”。数学教学实施过程中逐步提高学生动手操作能力，能够激发学生兴趣，逐步培养学生对新事物的探索和创新能力，对提高学生学习效率和理论联系实践的能力具有深远影响。

第一，培养学生动手操作能力能够增强数学课堂的生动性和趣味性，使抽象复杂的数学知识形象化，便于学生对数学理论知识的理解和接受，从而提高数学教学的实效性。

第二，学生动手的过程中，势必对知识进行有力的探索和整合，是主动参与学习态度的表现，而积极热情的主观能动性是保证学生走向成功的关键所在。……