成治清

【摘要】新课程实施以来，小学语文教学一改从前的守旧，要求以灵性的教学作为指引。因此教师只有在趣味性、巧妙质疑以及教学模式的更新上面做出探索，才会使语文课堂教学获得新的发展，也会使学生在其中收获思想上的发展。

【关键词】灵性 小学语文教学 趣味性 质疑 合作探究

语文属于人文性学科，既然具有人的精神层面的教育因素，就必然会充满着灵性，而这种灵性却被陈旧的教育体制所埋没了。新课程改革实施以来，笔者对于本学科灵性的挖掘做出了相关的探索，在学科的趣味性以及学生的思想性发展方面做出了相关的研究，为小学语文教育的发展提供了很多有效的理论经验。

一、彰显趣味性，构建充满活力的课堂

长期以来，课堂被认为是守规则的场所，那就是学生不能有任何出格的举动出现，教师牢牢掌控着课堂，这死水般的课堂又怎么能够引起学生思想的绽放，又怎么能够让学生们在课堂中充满欢声笑语，美好地度过属于自己的童年时光呢？素质教育就需要培养有个性的学生，语文学科承载的是学生精神层次的提升重任，故而趣味课堂是学生思想发展的温床，只有在这样灵动的课堂中，学生才会在语言表达和精神素养上有所提高。

例如在《鲸》一课的教学过程中，教师就可以用自己深厚的教学经验和先进的教学理念为学生创造一片自主的天空，让他们在课堂上真正地动起来，真正地做到使语文学科回归本真。……