肖海艳?张雪梅

【摘 要】 考研背景下的二外日语教学中存在着词汇量少、语法知识零散、阅读理解技巧性差、作文质量差等问题。改进措施是引导学生打好扎实的基础，保证足够的教学时间，强化词汇记忆、理解分析和写作练习。

【关键词】 考研;二外日语教学;存在问题;改进措施

二外课程作为高校英语专业的一门必修课一般在学生大二或大三的时候开设，学校的不同这门课程开设的时间长短不一，开始的年级也有所不同。大部分学校在大学二年级开设，分四学期上完《新编中日交流标准日本语》上下两册书。也有的学校会在大三的时候开设这门课，分3学期学习，这样初级日本语的上下两册书一般内容上不完。然而学生一般在大四上学期开始准备考研的时候往往所学的二外远远达不到考研的要求，一般考研要求学到日语中级水平。针对这种情况我们二外教学应该在教学上做出一定调整，寻求一条高效的应对考研的教学道路。

一、二外日语在考研方面的问题

1、词汇量少

词汇是外语学习的基础，二外日语考研考查的知识点基本都来自基础知识中。试题中相关词汇的题比较多，而词汇题相对容易得分。然而目前二外日语的学生基础较薄弱，体现在词汇部分就是其所掌握的词汇量较少。虽然我们所采用的教材《中日交流标准日本语》上下册所涵盖的词汇量达到3000左右，但这还是不够的，学生还需自学该教材中级上下两册，其中包含词汇5000左右。……