熊芳

2016年语文高考全国卷古代诗文阅读总分为36分，文言文阅读占19分，再次向学生凸显了文言文学习的重要性，也吹响了教师改革文言文课堂教学的号角。

古文的晦涩难懂一直是学生学不好古文的主要原因。传统的古文教学方法有讲授、翻译、背诵、考查等，难以激发学生学习古文的兴趣，降低了学生古文学习的效率。为此，笔者，把“趣学古文，乐享课堂”作为身体力行的研究目标。

一、课堂变剧场，穿越学古文

“我站在烈烈风中，恨不能荡尽绵绵心痛。望苍天，四方云动，剑在手，问天下谁是英雄……”教室里传来了激越悲情的《霸王别姬》，随着音乐的尾音，楚汉争霸的好戏拉开了帷幕。

笔者提议让学生自导自演《鸿门宴》，为此，学生们可谓“八仙过海，各显神通”。本班级共60位学生，被分为六组，分别承担着不同的任务：第一组学生负责疏通文义和考据史实，第二组学生负责写剧本，第三组学生负责准备服装道具，第四组学生负责选角排演，第五组学生负责制作幻灯片，第六组学生负责后勤场务。在准备过程中，笔者给予学生指导和帮助。对学生来说，在紧张的学习中还要挤出课余时间来排演，不是一件轻松的事。但笔者没有听到学生喊累。在排演过程中，有一场数学测验耽误了既定的排演，学生就利用周六下午的课余时间排演。

学生经过写剧本、选演员、背台词、借设备、租服装、造道具等准备工作， 《鸿门宴》终于开演了。全剧的高潮部分是《十面埋伏》音乐一响起，只见“项庄”左突右杀、伺机动手，“项伯”张开双臂“老鹰捉小鸡”。