石延芬

要想强化语文课堂的教学效果，教师就要在课堂教学中充满激情与活力，这就要求语文教师在课堂教学中多思考、多探索、多研究。

一、解决课堂教学出现的问题

要强化语文课堂教学效果，就应该解决课堂教学中出现的一些问题。我认为教师应该努力地改进教学方法，调控课堂气氛，激发学生学习兴趣；发掘学生的学习潜力，培养学生学习语文的兴趣。

在语文课堂教学中选择恰当的教学方法。“教无定法”，课堂教学就应该培养学生们的创造性。只要我们恰当地把握教学时机，适时地引导学生们质疑，让学生们在每一节课中发挥创造性，就要让课堂教学呈现新的生命力。教师应培养学生多读、多练、多讲、多问，并能够对学过的知识进行巩固和反馈，这样就能够激发学生学习兴趣，培养思维能力，有利于对所学知识进行掌握和运用，这样才能够提高学习效率。

例如：《散步》一文，这是一篇优美的散文，一家人散步本来是很平常的事情，然而这平常的小事，却体现了温馨的亲情，内容很丰富。阅读是一种美的享受，在艺术欣赏中可以从中受到深邃人生的启迪，教好这一课的关键在于指导学生怎样朗读。紧扣散步中产生的分歧，最终在一家三代四口人的相互理解、尊重、关爱中得到了解决。如果在教学设计中解决了这一重点，就能收到牵一发而动全身，事半功倍的教学效果。

二、引导学生参与，让课堂教学“活”起来

教师可依据课文中所反映的时代生活，在教学设计中根据教学内容的需要，适当地创设情境把抽象的内容用生动的语言描述出来，展现在现实的生活之中，让学生身临其境地感受其语言运用的美妙与精妙。……