裴延军

摘 要：培养学生表达与交流能力是素质教育下小学语文教学的主要任务之一，也是全面提升学生语文素养的主要方面。所以，为了提高学生的语言组织能力，提升学生的语文素养，也为了锻炼学生的表达能力，在教学时，教师要通过构建表达型的小学语文课堂来提高学生与人交流的能力和综合表达能力，进而使学生在主动表达的语文课堂中养成良好的表达习惯，同时，也有助于语文课程价值的实现。

关键词：表达型；预习；阅读；解读

表达型语文课堂是相对于讲授型语文课堂而言的，该课型的构建不仅能够提高学生的表达能力，而且对语文课程教学目标的最大化实现也有着十分紧密的联系。所以，在素质教育下，我们要构建表达型的小学语文课堂，引导学生在交流和思考中掌握基本的语文知识，同时，也确保学生在交流和表达中提升语文素养。因此，本文就从以下几个方面入手对如何构建表达型的小学语文课堂进行论述，以确保学生在高效的课堂中获得良好的发展。

一、预习后表达

预习是任何学科学习时都不可缺少的环节，该环节的存在是为了让学生对所要学习的内容有初步的了解，也是学生表达的有效环节，所以，在构建表达型语文课堂的导入环节，我们可以组织学生进行一些易于表达的预习活动，比如，了解作者的生平、概括故事发生的梗概、说一说文本的写作背景等，这些都是学生要表达的内容，也是提高预习质量的有效方面。……